El Método Científico

De acuerdo con el Diccionario de la Real Academia de la Lengua, método es: procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla. La forma en que la ciencia produce su conocimiento es a partir del uso del Método Científico, para darnos una idea sobre este método, observemos el siguiente vídeo: 

En el vídeo pudimos ver, en base a un ejemplo sencillo, los pasos del método científico. El mismo inicia con la observación, la cual nos permite identificar algo que esta sucediendo a nuestro alrededor. Posteriormente se encuentra la búsqueda de información que nos permite más adelante plantearnos una pregunta y formular una posible explicación (hipótesis). Luego de contar con una hipótesis entonces debemos diseñar y llevar a cabo un experimento para obtener datos que luego serán analizados para generar conclusiones que luego pueda que avalen o no nuestra hipótesis inicial.

Tomado de: https://canasto.es/blog/metodo-cientifico-productividad

El método científico nos ha permitido alcanzar el grado de desarrollo que tenemos actualmente, está íntimamente con el pensamiento crítico. Tradicionalmente se ha considerado a la ciencia como un conjunto de hechos, teorías y leyes que debemos conocer sin mayor reflexión de su importancia en nuestra vida. 

Con la gran cantidad de conocimiento que se tiene actualmente, hay un desinterés por las carreras científicas a pesar de que hay más técnicas e instrumentos de investigación. Parte de esto puede deberse a la forma de enseñar ciencias, pero si volvemos a los inicios, cuando los primeros pensadores empezaron a  considerar que lo visible se componía de partículas no visibles y que las estrellas no eran sólo puntos fijos en el cielo. 

Los científicos quieren comprender el mundo, pero para eso necesitan de una cualidad muy importante: la observación.

La observación no sólo es el primer paso del método científico, sino que junto a la curiosidad, nos han abierto un mundo de posibilidades a descubrir. Es la técnica de investigación básica y establece una relación entre el sujeto que observa y el objeto que es observado y durante el proceso se pueden distinguir los siguientes elementos:

Sujeto- observador.

Objeto de la observación.

Las circunstancias de la observación.

Los medios de observación.

Los medios de la observación

Cuerpo de conocimientos.

Y esto nos lleva a una pregunta importante, ¿es lo mismo ver que observar? 

Este vídeo puede aclararnos un poco esta pregunta:

La observación puede ser: estructurada, abierta, semiestructurada o participante. Pero sin importar el tipo de observación utilizada, esta nos representa una serie de ventajas que se pueden resumir de la siguiente forma: no interviene sobre el objeto de investigaciones, es útil y no necesita muchos materiales y puede ser trabajada con grupos grandes.

En futuras entradas en este blog veremos los otros pasos del método científico y así poder construir poco a poco el concepto. Mientras tanto puedes hacer click en los siguientes enlaces para concer más del tema:

1. Método Científico.
2. Observación Científica.
3. La Observación.
4. La Observación Científica.

Te espero en la siguiente entrada del blog, no olvides dejar tu comentario.

Referencias

Klimosky, Gregorio. Las desvenuras del conocimiento cientifico: Una introducción a la epistemología. A-Z editora, Bs.As., 1994. Disponible en línea en: www.unl.edu.ar/ingreso/cac/wp-content/uploads/2015/11/Gregorio-Klimovsky-194-Cap%C3%ADtulo-1.-El-concepto-de-ciencia.pdf

Britto, Luis. La ciencia: fundamento y método. Edición de la Universidad Bolivariana de Venezuela. 2013. Disponible en línea en: www.metodologiaecs.files.wordpress.com/2014/07/luis-britto-garcc3ada-la-ciencia-fundamentos-y-mc3a9todo.pdf

Galindo, Cáceres. Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comnicación. México. 1998. Disponible en línea en: www.es.scrib.com/doc/183097994/Tecnicas-de-Investigacion

¿Por qué estudiamos ciencias?

Henríquez, D. 2015. Temperatura.Fotografía.

Desde que la humanidad empezó a registrar su historia, ha quedado plasmada las dudas que su entorno le ha generado y también ha quedado plasmado; en forma de descubrimientos, inventos, teorías e incluso mitos, las respuestas a estas dudas.

Los avances que se han logrado a lo largo de la historia han llevado a que contemos con una gran cantidad de conocimiento. 

Los científicos tienen ciertas consideraciones referentes a la naturaleza del mundo y lo que podemos aprender de él. Entre estas están: 

• El mundo es comprensible: todo lo que ocurre en el universo ocurre según patrones capaces de ser comprendidos después de un cuidadoso estudio y un análisis sistemático.
• Las ideas científicas están sujetas a cambios: la ciencia produce conocimiento en base a la observación, nuevas observaciones pueden desmentir teorías prevalecientes.
• El conocimiento científico es durable: aunque los científicos rechacen la idea de la verdad absoluta, valorando la incertidumbre como parte de la naturaleza; la mayor parte del conocimiento es durable. Es decir, que no se rechaza en su totalidad sino que se amplía o se modifica.
• La ciencia no puede dar respuestas a todas las preguntas: hay algunas inquietudes humanas que no pueden probarse o refutarse desde un punto de vista científico, por ejemplo: la existencia de seres sobrenaturales o cuestiones referentes a la moral, aunque en este último caso puedan ofrecer un punto de vista de cierta objetividad en cuanto a las consecuencias de acciones específicas.

Generalmente, y gracias a la televisión y al cine, vemos a los científicos como personas obsesionadas con batas blancas y anteojos gruesos, que juegan con sustancias encerrados en sus laboratorios. Sin embargo, son muchas| las personas de todas las etnias y nacionalidades que se dedican a las ciencias y trabajan para validad teorías que antiguamente no pudieron probarse por carecer de la tecnología adecuada. Para resolver problemas que nos aquejan, como la contaminación y la falta de espacio para el cultivo. o sencillamente para recopilar datos que puedan ser de utilidad para futuras investigaciones. 

Después de este breve recorrido por la naturaleza de la labor científica y sus ideas generales, nos preguntamos ¿por qué estudiamos ciencias?, no hay ser humanos que no se haya hecho esta pregunta mientras fue estudiante y como docente cada vez que la he escuchado de parte de un estudiante, simplemente le he mostrado este vídeo: 

Las reflexiones posteriores después de que lo han observado giran en torno a la siguiente pregunta: ¿si los jóvenes del vídeo tuvieran nociones básicas de ciencias (conceptos físicos en este caso), harían lo que hicieron? Definitivamente no, el mundo en que vivimos no es el mundo natural en el que los primeros homínidos se desarrollaron, el mundo actual es un mundo diseñado por los seres humanos y por ende debemos comprenderlo, de la misma manera que al mundo natural. 

Si quieres conocer más del tema puedes hacer click en los siguientes temas:

1. La naturaleza de la ciencia y la enseñanza de las ciencias.
2. La naturaleza de la ciencia- proyecto 2061.
3. No saber ciencia es peligroso. 
4. ¿Por qué estudiar ciencias?

Te invito a que des tu opinión al final de esta entrada, ¿por qué consideras que debemos estudiar ciencias?

Bienvenidos

Henríquez, D. 2013. Ser o no Ser. Fotografía.

Mi nombre es Dina Henríquez y me desempeño como docente de Biología y Ciencias Naturales a nivel secundario. Soy Licenciada en Biología por la Universidad de Panamá y tengo una Maestría en Educación por la Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología. 
Disfruto de los lugares tranquilos y las caminatas en el campo, devoradora de libros y blogger aficionada, considero que cada segundo tenemos la oportunidad de aprender algo nuevo y que ese aprendizaje debe ser compartido con otros. 
Te doy la bienvenida a Ciencia al Natural, un espacio donde exploraremos las ciencias más allá del aula de clases.  Este blog es desarrollado como parte de las actividades del curso recursos Didácticos para el nivel superior.